九九をまちがえたときの声かけ：やる気を落とさない言い方

何度も練習した式を、また子どもがまちがえる。そんなとき、つい「きのうも言ったよね」と口に出てしまうことがあります。親としては自然な反応ですが、九九の練習では、まちがえたときの一言がその後の取り組み方に響きます。

この記事では、まちがえたときに避けたい言い方と、言いかえの例を紹介します。

まちがえるのは、覚える途中だから

九九は全部で81の式があり、似た音の唱え方もたくさんあります。覚える途中でまちがえるのは当たり前のことです。まちがえた式は、そのまま「にがてリスト」（1日5分の練習で紹介）に入れる候補です。どの式でつまずくかが分かれば、次の練習で何をすればよいかがはっきりします。

避けたい言い方

• 「なんでこんなのも分からないの」
• 「きのうできたでしょ」
• 「〇〇ちゃんはもう全部言えるって」（ほかの子と比べる）
• 「ちがう！」と強く言って、すぐに正しい答えを言ってしまう
• ため息をつく、だまってしまう

こうした反応が続くと、子どもはまちがえないことを優先するようになります。自信のない式で答えるのをためらったり、練習そのものを避けたりするようになると、覚える機会がかえって減ってしまいます。

言いかえの例

どの例も、次に何をすればいいかを言っています。

答えを教える前に、手がかりを出す

子どもが答えにつまったとき、すぐに答えを言ってしまうと、その場は早く進みます。でも、自分で思い出す機会がなくなります。答えを言う前に、次のような手がかりを1つ出してみてください。

• ひとつ前の式：「7×5は35だったね。そこから7増えると？」
• 入れかえた式：「6×7は覚えてるかな。7×6と同じ答えだよ」
• 意味に戻る：「7こずつ6つ分だね。絵にかいてみようか」

手がかりを使って自分で答えを出せたら、そのことをそのまま認めてあげてください。「自分で思い出せたね」と言われると、子どもは次につまずいたときにも、同じように考えようとします。

プリントやドリルでまちがえたとき

書いて答える宿題でまちがいを見つけたときは、大人が赤で直してしまう前に、「この中に1つ、もう一度見てほしい答えがあるよ」と伝えて、子ども自身に探させる方法もあります。自分で見つけて直した式は、言われて直した式より記憶に残りやすいものです。見つからなければ、その行を指さすだけにして、答えは子どもに言わせてください。

ほめるときは、具体的に

「すごいね」「えらいね」だけでも、言われればうれしいものです。それに加えて、何がよかったのかを具体的に言うと、子どもは何を続ければよいかが分かります。

• 「きのうよりつまらずに言えたね」
• 「7の段、最後まで自分で言えたね」
• 「まちがえたところ、すぐに言い直せたね」

結果だけでなく、続けたことや工夫したことに目を向けてほめるのもよい方法です。全部の段が言えるようになるのは先のことでも、毎日の練習の中には小さな「できた」がいくつもあります。それを拾って言葉にしてあげると、子どもは自分が進んでいることに気づけます。

大人がイライラしてきたら

練習の相手をしていて、大人のほうが疲れてくることもあります。そんなときは、無理に続けるより、その日の練習を早めに終えるほうがよい場合があります。「今日はここまで。また明日やろう」で終えてかまいません。

毎日の練習を短くしておくと、大人の負担も小さくなります。練習の組み立て方は「家でできる1日5分の九九の練習」をご覧ください。

無料ゲーム「くくの ほしあつめ」も、まちがえたときは赤い×やブザー音を使わず、正しい答えと唱え方を見せる作りにしています。